Διαβάζουμε σε ένα ενδιαφέρον άρθρο του ScienceDaily, για την επίδραση που μπορεί να έχει η μουσική εκπαίδευση στη σημαντική βελτίωση των γνωστικών ικανοτήτων των μαθητών.
Children exposed to a multi-year programme of music tuition involving training in increasingly complex rhythmic, tonal, and practical skills display superior cognitive performance in reading skills compared with their non-musically trained peers, according to a study published in the journal Psychology of Music…
Σχόλιο #1
Η μουσική εκπαίδευση χρειάζεται χρόνο, για να δώσει αποτελέσματα. Όπως βεβαίως και κάθε σοβαρή εκπαίδευση. Διαβάστε σχετικά και το θαυμάσιο άρθρο με τον τίτλο «Χάσιμο χρόνου» του Ν. Λυγερού.
Σχόλιο #2
Ένα από τα βασικά εργαλεία της έρευνας, είναι «η (σταδιακά) αυξανόμενη πολυπλοκότητα (δυσκολία) στην εκπαίδευση». Πρακτικά και σε καθημερινή βάση το επαληθεύουμε ως κεντρικό στοιχείο στη διδακτική μεθοδολογία που ακολουθούμε στην open art (διαβάστε εδώ και εδώ).
Σχόλιο #3
All of this adds a compelling layer of meaning to the experimental outcomes, perhaps signaling that decisions on ‘when’ to teach are at least as important as ‘what’ to teach…
Δεν διδάσκουμε τα πάντα (και τα ίδια) σε όλους, οποιαδήποτε στιγμή. Το «παιχνίδι» της γνώσης γίνεται μέσα στο χρόνο με αποφάσεις για το τί; (και γιατί;), το πώς;, σε ποιόν; και πότε;
Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο στη διεύθυνση:
http://www.sciencedaily.com/releases/2009/03/090316075843.htm